鲁艳成　沈阳翰林教育培训学校教学顾问

　　　　基拓连接教学法倡导者

　　　　全国模范班主任

　　　　辽宁省教学名师

　　　　辽宁省高考语文评卷组成员

　　　　辽宁省实验中学教育专家

　　　　辽宁省实验中学语文高级教师

　　　　辽宁省师德标兵

　　　　沈阳市恩师奖

沈阳翰林学校专家治校服务格局三大特点：

　　特点1：能够确保艺术类文化课高考升学服务优质高效有序运行；

　　特点2：能够依据学情与学员愿望展开针对性高考升学服务工作；

　　特点3：能够整合教育教学资源，合力完成好高考升学服务指标。

在教学授课环节上激活！提升学员认知探究兴趣！

做法：指导教师运用条理清晰、风趣幽默、形象生动的风格讲好每一节课。切实做到讲课 有新意有内容，学员爱听爱学，努力将学员心思与精力导向于对文化课学习的探究上。

在激励学习环节上激活！强化学员文化课参与进取意识！

做法：通过创设师生互动、交流参与的方式打造高效特色课堂。运用多元化辅导方式施行具有特色的励学活动，切实将艺术生的文化课学习探究兴趣充分调动起来。

在学习方法环节上激活！向学员传授文化课解题思路技巧！

做法：向学员传授总结归纳法、读写听记法、阅读分析法。重点提升学员自主学习、自我探究学习能力和规范准确解题解答问题能力！

依托学习跟踪指导师牵引！促进学习行为符合高考要求！

做法：发挥学习跟踪指导师传帮带职能。由1名学习跟踪指导师帮助10名学员学习进步。学习跟踪指导师全天搜集掌握学员文化课状况。运用“调查分析、针对教学、跟踪关注、全程保障” 的助学流程，对学员进行传帮带。针对学员学情和学员认知特点，及时传授文化课学习方法，以巩固和提升学员文化课学习成绩。

运用高考学习促进会牵引！着力将学员的学习兴趣调动起来！

做法：改变传统励学方法。构建和发挥高考学习促进会这一社团组织的牵引职能。让学员成为高考学习促进会成员，让学员参与高考学习促进会各项励学活动。切实将高考学习促进会构建成为凝聚人心的励学平台。通过举办“高考百日誓师大会” 、“小先生上讲台”、“优秀笔记巡回展览” 、“模拟考试表奖”等励学途径，将学员学习兴趣启迪调动起来。

震撼：鲁艳成《基拓连接教学方法》——牵引叩开高考成功大门！

　　原辽宁省实验中学教育专家鲁艳成，自聘任翰林学校教学顾问以来，翰林学校高考教学服务工作大有起色！她在学校倡导推行了《基拓连接教学方法》！这种方法特点是：突出基础知识培育，强调中高档知识的衔接拓展教学，注重解题思路、解题技巧和学习方法传授。把教学指导同多元化励学有序连接起来，整合优化教育教学资源，发挥《我的学员我负责》管理职能和《高考学习促进会》、《学习跟踪指导师助学》激励职能，围绕《三箭齐发》高考升学主题，全面实施激活学习兴趣、提升高考信心、培育学习能力、提供精准报考等服务！