沈阳翰林学校坚持管理体制创新，科学施行——

校长负责、专家治学、协调保障的管理体制

　　管理是服务，管理是效率，规范化和高效率管理是提升高考服务质量的基石和纽带；沈阳翰林学校坚持管理体制创新，科学施行校长负责、专家治学、协调保障的管理体制，着力为艺考学员创造文明、和谐、安全、宁静、有序的学习生活环境。

　　沈阳翰林学校管理体制创新所具有的突出作用：

　　作用1： 能够依据高考大纲教学要求，科学制定培训计划，能够整合教育资源因材施教。

　　作用2： 能够掌握高校动态信息和省重点高中的教学信息，对学员进行针对性专项辅导。

　　作用3： 能够运用先进教育学理念施行多元化励学，能够给艺考学员提供从高考信心培育到院校报考一条龙配套保障服务，促进翰林学校高考培训质量全面升级。

　　作用4： 能够通过教学管理、学生管理、课堂纪律管理、安全管理和手机管理途径的实施，为学员创造安全、宁静、规范、有序的优良班风和学习生活环境。

　　沈阳翰林学校管理体制运行风格具有以下特点：

　　一、在领导运行管理体制方面：坚持施行校长负责管理服务体制。坚持把多项服务项目列入校长一把手工程。形成快捷、高效、优质管理运行机制，使影响和制约学生高考升学的难点与痛点得以及时解决。

　　沈阳翰林学校实施校长一把手负责制。由校长统一布局和指挥学校高考升学管理服务工作。由校长负责审定监督高考教学计划与教学计划执行情况；由校长负责协调教学、高考学习促进会和学习跟踪指导师三位一体在高考升学服务中的内在联系与职能作用的发挥。不仅如此，学校校长还亲自负责并提供1对1院校报考服务，从而使家长与学员最为担心的高考升学难点问题得到化解与解决，使高考升学服务能够行驶在高效优质的轨道上。

　　二、在教学管理方面：坚持施行专家治校、名师牵引教学管理服务举措。依据<教学目标责任制>标准和职责要素进行严格考查，以确保高考教学服务始终体现专业优质的风格品质。

　　沈阳翰林学校由资深教育专家负责提供1对1专业精准院校报考服务；聘请原辽宁省实验中学优秀教师担任学校教学顾问；聘请原大连24中学优秀教师担任学校教学校长；聘请沈阳市资深教育专家担任学校<三箭齐发>主任和<我的学员我负责>管理主任。学校形成了学员反馈有人管、出现发现问题有人抓，既各司其责又齐抓共管的高考升学服务崭新管理格局。

　　学校聘请了87名任课教师均具有十年以上艺术类文化课高考教学指导经验。由于学校领导层科学制定高考升学服务实施计划，把培训服务落到实处并严格进行监督考核，最大限度地发挥各管理部门的职能作用，使学校所推行的专家治校、名师牵引教学管理体制发挥了应有的效能，从而为确保高考升学服务的优质运行奠定了坚实的基础。

　　三、励学服务方面：坚持施行高考学习促进会励学和学习跟踪指导师助学协调跟进举措。把激活学员学习兴趣、坚定学员高考信心、传授高效学习方法、培育高考竞争能力作为常抓不懈的核心主题和持久坚持的主旋律。

　　沈阳翰林学校依托<高考学习促进会>平台根据艺考学员愿望要求，先后举办了百日誓师大会、小先生上讲台、优秀笔记巡回展览等励学活动。责令24名学习跟踪指导师对所负责的学员实施查缺补漏、传授学习方法、调整学习行为状态等助学服务。由于学校狠抓励学与助学服务，坚持施行高考学习促进会励学和学习跟踪指导师助学协调跟进举措。确保了励学与助学服务的优质运行。使这种深受艺考学员欢迎的教学辅助工具发挥了应有的作用。

　　四、坚持依托<我的学员我负责>管理保障平台，为学员提供优质食宿学服务。以确保入校学员吃的满意、住的舒适、学的开心。为学员创造愉悦快乐的学习生活环境。

　　五、坚持抓好规范化、制度化管理，为学员创造规范、有序、安全的高考入学环境服务。让学员感受到、体会到规范化管理服务的愉悦和快乐。

　　沈阳翰林学校围绕学员纪律管理、安全管理、住宿管理主题，采取门卫24小时严格把守、学区24小时全程监控、领导层24小时轮值监督管理、班主任老师、舍务管理老师和跟踪指导师全程跟进服务的举措对学员提供保障服务。尤其是重点抓好学员手机管理，使家长最为担心的手机因素问题得到了很好的解决。