《三箭齐发》要点：布局高考重点！施行优质教学！提供精准报考！

策略1：翰林学校同87名任课教师签订2018年高考教学目标责任状！

　　最近，沈阳翰林学校同承担2018年艺术类文化课高考培训教学授课职责的87名任课教师，签订了《2018年高考教学目标责任书》。用签约保障形式，指导任课教师全面履行职责，出色完成2018年教学目标任务，助力艺考生以必胜信心和超强的实力，战胜高考竞争，顺利考上理想大学。

　　学校要求：1、任课教师要按照学校教学考核规定，精心设计教学授课流程，做到知识铺垫有趣，讲解清楚，互动精彩、归纳清晰。2、既要传授知识，更要拓展解题思路和解题技巧。3、任课教师在教学中必须向学员传授学习方法。重点传授阅读分析法、总结归纳法、分步解题法。

策略2：翰林学校围绕2018年高考主题热点精心安排文化课教学！

　　根据2018年挖掘提炼出来的爱国情怀、中国自信、中国传统文化与现代文化内在精髓要素、文明理念、创新发展、中华民族精神内涵以及大探究等热门高考主题，布局教学指导重点。例如：1、创新谋发展——布局《政治》学科重大主题教学指导重点；2、忧患勇担当——布局《语文》学科教学指导重点；3、素质践梦想——布局《语文》阅读分析教学指导重点；4、自信大奋发——安排《历史》学科教学指导重点；5、生态绣山河——安排《地理》学科教学指导重点；6、文明大体现——布局《英语》学科教学指导重点；7、夯基拓新知——布局《数学》学科教学重点；8、探究三妙用——安排《理综合》教学计划。

策略3：翰林学校2018年继续提供《高考学习促进会》励学服务！

　　沈阳翰林学校将通过《高考学习促进会》职能平台：继续实施以<激活学习兴趣、提升高考信心、传授学习方法、掌握高考定海神针、营造学习氛围>等五项创新励学服务举措，帮助入校学员把兴趣倾注于学习探究上，把精力专注于成绩提升上、把信心投入于高考竞争上。助力学生顺利考入理想大学。

策略4：翰林学校精心规划，每周安排64节正课，保障课时安排科学合理！

　　每周安排64节正课，18节辅助课和2节校本课。确保文化课教学课时量安排科学合理。任课教师负责正课教学，助理教学负责辅肋教学，学习跟踪指导师负责校本课教学。提供学习方法运用。

策略5：翰林学校施行《欣赏塑能》服务举措，为艺考生高考升学奉献爱心！

　　2018年《欣赏塑能高考涨分助学工程》服务举措的指导思想是：一、以"欣赏孩子才艺、发展孩子才智、注入高考能力、缔造幸福培训生活"的情感情怀对待学生，满足学生日益增长的学习愿望与学习要求。为学生学习进步创造良好的环境和条件。二、突出"阅读分析能力、总结归纳能力、逻辑思维能力、自主探究能力"的培育，引导学生变要我学为我要学，在全校学员中，创造"热爱学习、勤奋学习、人人在学习活动中出彩表现"的良好学习氛围。

策略6：翰林学校坚持实施兴趣激活工程，提升艺考生高考核心素养！

　　沈阳翰林学校将在2018年施行《兴趣激活教学服务工程》四项新举措，重点提升入校新生高考素质能力，从而为学生高考注入竞争活力和学习动力、给学生在大学未来发展提供强劲的能力支撑。让学生高考竞争能力更强，未来发展后劲更足。

策略7：翰林学校2018年继续推行《家校联手助学》服务保障机制！

　　家校合作联手助学服务，是沈阳翰林学校历经10年探索成功、并业已实施的高考培训服务保障做法，亦是众多家长和学生满意率最高的高考励学方式。据悉：在2018年，我校将继续推行《家校联手助学》服务保障机制。要点是：深化家庭教育助学平台职能，密切家长和学校高效率协商沟通交流助学协调合作，共同为入校学员打造一个信息沟通渠道顺畅、家校协调行动一致、学情获取快速、服务保障得力的高考教育管理新格局。

策略8：翰林学校运用教育心理学原理，筑牢艺考生高考必胜信心！

　　沈阳翰林学校决定从2018年培训服务开始，发起<幸福在路上>高中教育笫一战役——运用教育心理学方法，给入校新生注入信心元素正能量，给学生筑牢高中学习信心基石，引领学员勤奋学习。具体做法有以下五点：一、准确把握教育心理学实施的指导思想，深度探寻学生心理需求和心理愿望，努力按照学生愿望要求，运用情感沟通、启迪智慧与针对性的教学方式，帮助学员满怀信心投入文化课学习。筑牢学生高中学习信心基石！二、掌握学情和学生认知特点，实施沟通交流，掌握孩子内心需求愿望，为学校阶段性教学任务的完成和学生综合素质的提升奠定坚实的基础。三、向家长、学生介绍高中教育特点，以提升学生学习信心。四、安排优秀教师授课，通过生动形象、条理清晰的授课教学风格讲解讲好文化课，让艺考生在情感上对文化课学习产生兴趣。安排《学习跟踪指导师》提供心灵沟通交流服务，介绍文化课学习方法，以夯实学员文化课学习兴趣的基石，引导学员由"要我学"向"我要学"方向拓展！五、针对学生"五担心"问题，向学员提供了以下专项服务：1、担心学习没有方法？——向学员介绍：阅读分析法、总结归纳法和分步解析等学习方法！2、担心学习环境生疏？——创造师生互动励学氛围，增加班级互学互帮凝聚力！3、担心高考没有涨分重点？——介绍高考方向，指导高考学习重点！4、担心吃住无人照顾？——倾情奉献爱心，安排好日常生活！5、担心业余生活乏味？——丰富课余文体活动。

策略9：翰林学校发挥ATT教学法职能，提供一个不能少专项服务！

　　这项服务的运用风格是：发挥学习跟踪指导师对学生学习成绩的牵引服务职能，以1对10包干形式，由1名学习跟踪指导师负责带动10名学生学习进步方式进行扶助，发挥任课教师传知解惑的授课服务职能，精心讲好每一节课。按照"调查分析、针对教学、跟踪关注、全程保障"的服务流程，帮助学生提高学习成绩。2018年，沈阳翰林学校将从四个方面抓好学习跟踪指导服务：1、通过《调查分析》环节，了解学生成绩提升要求和2020年大学高考愿望，掌握学情和学生认知特点，根据学生意愿，制定、实施帮教计划。2、通过《针对教学》环节实施辅导，教师采取条理清晰、形象生动、启迪引导方式讲好知识点，突出基础知识和重点知识讲解。3、通过《跟踪关注》环节，实现四个不放过：学生学习兴趣上不来不放过；学生听不懂学不会不放过；学习方法未掌握不放过；学习上成绩未提高不放过。4、实施《全程保障》指导服务。将学生学习信心、学习兴趣、学生学习心理减压、学习方法掌握、学习成绩提升等项指标分解落实到相关责任人身上。创造一个学习对象有人负责、学习过程有人跟踪、学习指标有人考核的新型帮教服务体系，让学生的学习成绩"一个不能少"地得到快速提高。

策略10：翰林学校2018年《我的学生我负责》管理将更加快捷高效！

　　2018年《我的学生我负责》管理服务做法：一、在高考教学过程中负责：做到教学授课方法新颖独特，内容铺要鲜活生动，总结归纳有条理性。二、在高考学习促进和学习跟踪指导方面负责。重点抓好小先生上讲台、优秀笔记巡回展览、模拟考试表彰等活动，提升学生学习兴趣。 三、在学生综合素质培养方面负责：提升学生自主学习探究意识。四、在食宿服务保障方面负责：让学生对吃住学感到满意舒适。五、在文体活动安排方面负责：通过活跃校园文化生活，给学员创造才智展示的平台。